第三十三章 进步
第三十三章 进步
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快，并不代表其他人也是如此。大部分人临摹的“天池海湾图”，别说细节完全如一，就连意境都还不够味道。因此当叶川的画卷徐徐展开时，就连阳翟法师的眉毛都高高挑起。
小胖子惊得眼睛瞪圆，洛婉幽深的墨瞳里充满了复杂的神色，其他人则是反应不一，惊讶、不解、嫉妒、愤恨都有。
一个高年级学生冷冷道：“哼！这有什么？伶工般的技巧而已。要做真正的构装，光有这个还差得远。”说罢甩头离开。其他人也显出一副颇以为然的样子，像是内心得到了慰藉，纷纷散了。
新的课程便又开始。
大多数人的绘图技能还不过关，因此阳翟法师也就先不教授进一步的“注原绘画”，而是讲解影像构造学。
影像构造学，就是构装学的第二道关隘。
构装的制作是将四维视角下的原材料展开到二维上进行操作，根据构装级别的不同，需要不同程度的数学知识。
就像一个圆锥和一个圆柱，其二维的俯视投影都是一个圆，但其他角度的投影却不相同。所谓“影像构造术”就是通过抽象、连续的角度切换，窥到四维微观世界的真实，并构造映射，在四维与二维平面之间搭起一座桥梁。
一阶构装没有多么精深，对应的“影像构造术”只需要解构四维世界很模糊的一些侧面。直观地说，需要的数学水平也就是高等数学和线性代数的初步知识。
这种程度的数学，对于大学时代的叶川而言，就算一学期不上课，期末看个三四天也能信手拈来。
所以仅就初阶构装而言，第二道门槛对于叶川而言几乎形同虚设。课堂上大多数时间他都在自习，详细地翻阅着影像构造学的教材，记住一些概念性、操作性的要点。至于占据了大半教材内容、对高中生而言有些艰深的数学知识，浏览速度却是飞快。
课堂上的时间总是过得很快，悠扬的钟声响起后，阳翟法师和颜悦色地宣布下课，留下了一干愁眉苦脸的学生。
“大概需要不到一周的时间，影像构造学的初步知识我就可以掌握。”叶川默默地想着，“看来这条路很适合我。也许需要
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