第159章 公办学校吊打私塾
第159章 公办学校吊打私塾
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中回想了一番，不禁哑然失笑。
原来后汉三国时期，其实并无书院这种地方教育组织，真正的教育机构只有官学与私学两种。私学就是各地儒学名士自己创建的流派，讲学方式也比较随意，基本上就是一群学徒围着导师听他讲道。
导师讲到哪里，他们就只能听到哪里，偶尔还能获得一个提问的机会。
不得不说，这种讲学方式非常随意，效率也很低，除了少数有真才实学的大儒和他门下的天才弟子，普通人几乎没法从中学到多少真本事。
而书院正式创建于唐朝，是伴随着科举应运而生的新事物，远比汉末所盛行的私学教育体系更加先进。
为了应对科举考试，书院进行了体系改良，从漫无目的的讲学变成了各种有明确目标的固定教学任务，导师和学徒也组成了相对固定的班级。
如此一来，授课进度自然就可以得到控制，学生们学到的知识体系也相对完整，培养人才的效率不是东一榔头西一棒槌的私学所能比的。
两者互相对比的话，书院明显吊打私学！
当陆宇把书院的教学方法和翟宬一说，后者立刻明白了书院体系的先进和强大，顿时激动得无以复加：“主上果真是神仙下凡，竟有如此奇思妙想！”
翟宬深知按照陆宇的办法去培养墨家门徒，不出十年，墨家就可培养出大批人才，站稳脚跟。
而只需坚持三代人，墨学甚至能发展到足以与入门分庭抗礼！
百年之后，儒学除非仿照此法建立书院，否则必被时代所淘汰，再无力与墨学抗争！
翟宬正在畅想着墨家的光辉未来，而陆宇却是已经开始惦记起任务奖励，叮嘱他道：“嘉文，活字印刷术反正已经验证完毕，你可以修书一封送往幽州，让翟老赶紧派一些墨学传人过来，书院除了山长之外，还需要不少老师。”
很明显，陆宇打算一步到位，直接把书院建立起来，然后马上领取奖励，再把《力学》混在墨学之中，传授给前来求学的学生。
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